Galería de los sueños: La educación para la paz desde el aula

El texto que el lector tiene frente a sí está conformado por cuatro capítulos y un apartado final que, en suma, enmarcan toda la propuesta. El primer capítulo contiene una serie de orientaciones para el trabajo en aula; el segundo comprende secuencias didácticas de educación para la paz, para los grados 4º y 5º de básica primaria; el tercer apartado hace lo propio con secuencias didácticas de educación para la paz, para los grados 10º y 11º de educación media; el cuarto incluye una selección de otras fuentes, otras opciones que pueden resultar de gran valor para los educadores de primaria y secundaria, en la desafiante tarea de diseñar sus propias actividades de educación para la paz, complementarias a las aquí propuestas. En esta misma dirección hemos decidido incluir entre los textos fundamentales: la Declaración Universal de los Derechos Humanos; la Convención sobre los Derechos del Niño y una Ruta de atención y restitución de derechos de los niños y niñas en Colombia. Las distintas partes del libro se enlazan entre sí, en el entendido de que una auténtica educación para la paz solo es posible si todos y cada uno de los miembros de la sociedad se asumen a sí mismos y están dispuestos a tratar a los demás como sujetos de derechos. Y esto pasa por el estudio, conocimiento y ejercicio de los mismos y por la comprensión de su pretensión universal.
El texto, en su conjunto, tiene una clara orientación didáctica. Así, aunque existe un fundamento conceptual que articula sus principales tópicos –a saber: comunicación incluyente (grados 4º y 5º) y relación entre identidad, memoria y narración (10º y 11º)- hay menos lugar para un desarrollo teórico exhaustivo de estas nociones, que para su uso comprensivo, práctico y relacional. Esperamos que esta limitación, propia de toda producción didáctica, sea subsanable con la consulta de la literatura especializada por parte de los maestros a quienes va dirigido el escrito. El desarrollo de estas secuencias en el aula es compatible con cualquier asignatura escolar, por lo cual, podrían ser conducidas tanto por los profesores de ciencias sociales, ética, filosofía, lenguaje y literatura o artes, como por los de ciencias naturales, matemáticas, lenguas extranjeras o educación física. En principio, ningún educador puede abstraerse de la tarea de educar en y para la democracia, la ciudadanía, la inclusión social y la paz. En consecuencia, corresponde a los mismos educadores e instituciones educativas decidir, según sus propias consideraciones, quiénes se harán cargo específicamente del desarrollo de esta importante tarea.
El criterio de agrupamiento de los grados (4º - 5º y 10 – 11º) es consonante con las orientaciones de la política pública en educación en Colombia, en el ámbito de la formación ciudadana en la escuela, específicamente con los Estándares básicos de competencias ciudadanas. Se eligieron los grupos de grados mencionados con el objeto de que las instituciones educativas en las que se desarrolle la propuesta cuenten con un apoyo pedagógico adicional al trabajo formativo que adelantan día a día. Esperamos de esta manera contribuir con el propósito común en nuestra sociedad de hacer de las escuelas colombianas territorios de paz y convivencia, y semilleros de justicia y democracia.
Hemos titulado el libro: Galería de los sueños. La educación para la paz desde el aula, toda vez que su orientación y contenido representan un lugar inmaterial en el que cada quien puede ver y, a la vez, exponer sus deseos y anhelos de paz, al tiempo que puede hacer uso pedagógico de los múltiples recursos a su disposición.