Educación militar y pensamiento complejo: Epistemología, liderazgo y transformación curricular en la Escuela Superior de Guerra

Oscar Orlando Porras Rodríguez; Aldemar Serrano Cuervo; Clímaco de Jesús Pérez Molina; Daniel Molina-Botache; Diana Carolina Ortíz Chalarca; Martha Elena Roa-Rodríguez; Adrián Jaime-Herrera; Iván Darío Rojas Arenas

doi:10.25062/9786287818538

Educación militar y pensamiento complejo: Epistemología, liderazgo y transformación curricular en la Escuela Superior de Guerra

Autores/as

Oscar Orlando Porras Rodríguez (ed)

Escuela Superior de Guerra “General Rafael Reyes Prieto”, Colombia

https://orcid.org/0000-0002-6039-8108

Aldemar Serrano Cuervo (ed)

Escuela Superior de Guerra “General Rafael Reyes Prieto”, Colombia

https://orcid.org/0000-0003-3344-3177

DOI: https://doi.org/10.25062/9786287818538

Palabras clave:

Educación militar, Pensamiento Complejo, Seguridad

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Sinopsis

La educación militar contemporánea enfrenta uno de los mayores desafíos de su historia: formar comandantes capaces de comprender la complejidad del mundo que defienden. En un escenario global marcado por la incertidumbre, la guerra híbrida, las transformaciones tecnológicas y las demandas éticas de la sociedad, la formación castrense se puede limitar a la transmisión de técnicas o doctrinas. Requiere una mirada transdisciplinaria que integre la ciencia, la estrategia, la ética y la comprensión profunda de lo humano.

Este libro surge como una respuesta a ese reto. Su propósito es aportar a la educación militar desde la complejidad, entendida no como un marco teórico abstracto, sino como una epistemología viva que articula el pensamiento, la acción y el sentido. En este horizonte, la formación del comandante se concibe como un proceso de construcción del conocimiento estratégico, donde el liderazgo deja de ser un atributo individual para convertirse en una práctica colectiva, reflexiva y situada.

Capítulos

Capítulo 1. El currículo de la educación militar: una mirada desde la complejidad a partir de las amenazas y el territorio

Oscar Orlando Porras Rodríguez

DOI: https://doi.org/10.25062/9786287818538.01

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Capítulo 2. Del electrón al lenguaje: una epistemología del devenir para habitar la complejidad

Clímaco de Jesús Pérez Molina

DOI: https://doi.org/10.25062/9786287818538.02

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Capítulo 3. Estudios urbanos y la movilidad en Colombia desde el paradigma complejo: caso de Usme (Bogotá, D. C.) e Ibagué (Tolima)

Daniel Molina-Botache

DOI: https://doi.org/10.25062/9786287818538.03

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Capítulo 4. El cuerpo como territorio epistémico: hacia una escuela compleja y planetaria

Diana Carolina Ortíz Chalarca

DOI: https://doi.org/10.25062/9786287818538.04

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Capítuo 5. Más allá de los modelos pedagógicos: luchas y resistencias en medio del conflicto armado en Catatumbo (Norte de Santander)

Martha Elena Roa-Rodríguez, Adrián Jaime-Herrera

DOI: https://doi.org/10.25062/9786287818538.05

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Capítulo 6. Desarrollo económico local y complejidad: un caso de estudio

Iván Darío Rojas Arenas

DOI: https://doi.org/10.25062/9786287818538.06

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Capítulo 7. El salto cuántico del conocimiento estratégico: nuevas epistemologías para los sistemas militares complejos

Aldemar Serrano Cuervo

DOI: https://doi.org/10.25062/9786287818538.07

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Biografía del autor/a

Oscar Orlando Porras Rodríguez, Escuela Superior de Guerra “General Rafael Reyes Prieto”, Colombia

Doctorado en Educación y Sociedad, Universidad de La Salle, Colombia. Investigador y docente en currículo militar, liderazgo y pensamiento complejo. Autor de varias obras sobre doctrina militar y educación integral.

Aldemar Serrano Cuervo, Escuela Superior de Guerra “General Rafael Reyes Prieto”, Colombia

Coronel del Ejército Nacional de Colombia, docente e investigador en Estudios Estratégicos de Seguridad y Defensa. Estancia postdoctoral en Pensamiento Complejo, Multiversidad Mundo Real Edgar Morin, México. Doctor en Logística y Gestión de Cadenas de Suministros, Universidad de La Sabana, Colombia. Magíster en Seguridad y Defensa Nacionales, Escuela Superior de Guerra “General Rafael Reyes Prieto”, Colombia. Administrador de Empresas, Universidad Militar Nueva Granada, Colombia. Profesional en Ciencias Militares, Escuela Militar de Cadetes “General José María Córdova” , Colombia. Vicedirector de Investigación, Jefe del Doctorado en Estudios Estratégicos, Seguridad y Defensa y Jefe del Sello Editorial ESDEG.

Clímaco de Jesús Pérez Molina, Universidad de San Buenaventura

Doctor en Educación y filósofo de la ciencia. Investigador en epistemología del devenir, pensamiento complejo y lenguaje como praxis ontológica.

Daniel Molina-Botache, Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología

Posdoctorado en Pensamiento Complejo, mención en Educación. Doctor en Pensamiento Complejo. Magíster en Territorio, Conflicto y Cultura. Especialista en Pedagogía y Ciencias de la Complejidad. Investigador Asociado Minciencias. Áreas de investigación en educación, movilidad, sistemas complejos, urbanismo, ciudadanías, ordenamiento territorial y ciencias sociales integradas.

Diana Carolina Ortíz Chalarca, Universidad Católica de Manizales

Investigadora educativa en la línea Pensamiento Complejo y Humanismos Emergentes del grupo ALFA. Docente del Doctorado en Educación, Universidad Católica de Manizales, Colombia. Posdoctorado en Pensamiento Complejo E. Morin, Hermosillo, México. Doctora en Educación, Universidad de La Salle, San José de Costa Rica. Doctora en Educación, Universidad Católica de Manizales, Colombia. Magíster en Musicoterapia, Universidad Nacional de Colombia.

Martha Elena Roa-Rodríguez, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Doctora en Pensamiento Complejo. Magíster en Investigación Integrativa con énfasis en Pensamiento Complejo. Especialista en Ciencias de la Complejidad y licenciada en Filosofía. Trayectoria de once años como coordinadora de investigación en algunas instituciones de educación superior, líder de semilleros, publicaciones de artículos y capítulo de libro, ponente y conferencista de algunos eventos académicos en estos años. Investigadora Junior reconocida por Minciencias.

Adrián Jaime-Herrera, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Docente investigador en filosofía y educación. Magíster en Educación y licenciado en Filosofía. Experiencia de tres años como docente y coordinador de planeación investigativa. Grupo de Investigaciones Filosóficas Kairós, Semillero Divergencias.

Iván Darío Rojas Arenas, Institución Universitaria Pascual Bravo

Doctor en Pensamiento Complejo. Investigador en complejidad, desarrollo económico local e innovación.

Cómo citar

Porras Rodríguez, O. O., & Serrano Cuervo, A. (Eds.). (2026). Educación militar y pensamiento complejo: Epistemología, liderazgo y transformación curricular en la Escuela Superior de Guerra. Sello Editorial ESDEG. https://doi.org/10.25062/9786287818538